class: title-slide, middle, center background-image: url(data:image/png;base64,#figures/capacitacion_slide1.png) background-position: 90% 75%, 75% 75%, center background-size: 1210px,210px, cover .center-column[ # Planificación de un curso ### ⚔<br/> #### <span class="author">Evelia Coss</span> #### <span class="date">23/septiembre/2026</span> ] .footnote[ [R-Ladies Theme](https://www.apreshill.com/project/rladies-xaringan/)] --- <img src="data:image/png;base64,#figures/pipeline/chibi_cocina_materiales.png" alt="" width="80%" style="display: block; margin: auto;" /> --- class: inverse, center, middle
# “Te dicen que mañana impartes un curso nuevo. ¿Qué es lo primero que haces?” --- <img src="data:image/png;base64,#figures/syllabus_planificacion.png" alt="" width="100%" style="display: block; margin: auto;" /> --- ## Preguntas que debo responder antes de planificar mi curso: **¿Para quién voy a diseñar este curso y en qué condiciones?** - 👥 **Información general:** ¿Quiénes son mis estudiantes? ¿Qué edad/nivel tienen? ¿Qué conocimientos previos puedo asumir? ¿Qué tan heterogéneo es el grupo? - 🎯 **Nivel de aprendizaje:** ¿Qué necesitan aprender? ¿Qué deberían poder hacer al terminar? ¿Qué es indispensable y qué sería deseable? - ⏱️ **Distribución del tiempo:** ¿Cuánto tiempo tengo? ¿Cuántas semanas? ¿Cuántas horas por sesión? ¿Cuánto trabajo fuera de clase es razonable? - **Modalidad y especificaciones:** ¿En qué contexto se impartirá? ¿Presencial, en línea o híbrido? ¿Es obligatorio u optativo? ¿Teórico, práctico o ambos? <img src="data:image/png;base64,#figures/pipeline/chibi_idea.png" alt="" width="20%" style="display: block; margin: auto 0 auto auto;" /> --- ## Preguntas que debo responder antes de planificar mi curso: **¿Qué puedo diseñar de manera realista con este contexto?** - **Sede y espacios:** ¿Con qué recursos cuento? ¿Aula, computadoras, internet, software, laboratorio, plataforma educativa? - **📚 Materiales:** ¿Qué está definido previamente? ¿Existe un programa institucional? ¿Hay contenidos obligatorios, competencias, bibliografía o evaluaciones establecidas? - **Limitaciones:** ¿Qué limitaciones debo considerar? Tamaño del grupo, accesibilidad, licencias de software, disponibilidad de equipos, horarios, etc. - **Resultado final:** ¿Cómo sabré que aprendieron? ¿Qué evidencias podrían demostrar que alcanzaron los resultados esperados? <img src="data:image/png;base64,#figures/pipeline/chibi_tupuedes.png" alt="" width="20%" style="display: block; margin: auto 0 auto auto;" /> --- class: inverse, center, middle
# Veamos cada punto paso a paso --- ## 1. Conocer el contexto .center[ *¿Para quién?, ¿qué necesitan?, ¿cuánto tiempo tengo?, ¿qué recursos y limitaciones existen?* ] <img src="data:image/png;base64,#figures/pipeline/planificacion1_contexto.png" alt="" width="60%" style="display: block; margin: auto;" /> --- ## 2. Definir los objetivos de aprendizaje .center[ *¿Qué quiero que mis estudiantes sean capaces de hacer al terminar el curso?* *VERBO EN INFINITIVO + QUÉ + PARA QUÉ / CÓMO* ] .pull-left[ Reglas: 1. **Comenzar con un verbo en infinitivo:** identificar, describir, aplicar, analizar, evaluar, diseñar, crear… 2. **Usar un verbo observable/evaluable:** debe expresar algo que el estudiante pueda demostrar. 3. **Indicar qué aprenderá o hará:** Analizar datos estadísticos... 4. **Agregar propósito o condición cuando aporte claridad:** ...para identificar tendencias y patrones. 5. **Evitar objetivos demasiado amplios:** ❌ Comprender Python → ✅ Aplicar estructuras condicionales para resolver problemas sencillos. ] .pull-right[ <img src="data:image/png;base64,#figures/pipeline/planificacion2_objetivos.png" alt="" width="100%" style="display: block; margin: auto;" /> ] --- ## 3. Seleccionar y priorizar contenidos .center[ *¿Qué necesitan aprender para alcanzar esos objetivos?* Clasificar la información en: **Indispensable → Importante → Complementario** ] Partiremos de la pregunta: **"Si elimino este contenido, ¿el estudiante todavía puede alcanzar el objetivo de aprendizaje?"** Y a partir de la respuesta: | Nivel | Pregunta para decidir | Regla | | --------------------- | ------------------------------------------------------------------------------------ | ---------------------- | | 🔴 **Indispensable** | ¿Sin esto puede alcanzar el objetivo? | **No → debe estar** | | 🟡 **Importante** | ¿Puede alcanzar el objetivo sin esto, pero con mayor dificultad o menor profundidad? | **Sí → ayuda mucho** | | 🟢 **Complementario** | ¿Amplía, profundiza o enriquece lo aprendido? | **Sí → si hay tiempo** | --- <img src="data:image/png;base64,#figures/pipeline/planificacion3_contenido.png" alt="" width="80%" style="display: block; margin: auto;" /> --- ## 4. Organizar la secuencia del curso .center[ *¿En qué orden deberían aprenderlo?* Seguir este orden: *Fundamentos → práctica guiada → aplicación → integración* ] .pull-left[ Una regla sencilla para ordenar: 1. **Fundamentos — “Necesito saberlo”**: ¿Qué conceptos o habilidades necesita primero para poder avanzar? 2. **Práctica guiada — “Lo hacemos juntos”**: El estudiante empieza a utilizar lo aprendido con ejemplos, instrucciones y acompañamiento. 3. **Aplicación — “Ahora hazlo tú”**: Usa lo aprendido para resolver una tarea o problema con mayor autonomía. 4. **Integración — “Combina todo”**: Integra diferentes conocimientos y habilidades en una actividad, caso o proyecto. .center[CONOCER → PRACTICAR → APLICAR → INTEGRAR] ] .pull-right[ <img src="data:image/png;base64,#figures/pipeline/planificacion4_orden.png" alt="" width="100%" style="display: block; margin: auto;" /> ] --- ## 5. Diseñar actividades .center[ *Planificar una clase no es solamente decidir qué hará el docente, sino qué hará el estudiante para aprender.* *Explicación → demostración → práctica → retroalimentación → aplicación.* ] | Etapa | ¿Qué ocurre? | Pregunta para el docente | | --------------------- | ------------------------------------ | -------------------------------------- | | **Explicación** | Introduzco conceptos o instrucciones | ¿Qué necesitan saber? | | **Demostración** | Muestro cómo se hace | ¿Qué necesitan ver? | | **Práctica** | Los estudiantes lo intentan | ¿Qué necesitan hacer? | | **Retroalimentación** | Revisan y corrigen | ¿Cómo sabrán si van bien? | | **Aplicación** | Lo usan con mayor autonomía | ¿Dónde demostrarán que pueden hacerlo? | .content-box-gray[ Puedes leer una receta y ver a alguien preparar una lasaña… pero aprender a cocinar requiere cocinar. ] --- ## 6. Diseñar la evaluación .center[ *¿Cómo demostrarán que alcanzaron los objetivos?* *Objetivo ↔ Actividad ↔ Evidencia ↔ Evaluación* ] Y explicaría cada parte con una pregunta: | Elemento | Pregunta | | ---------------- | ------------------------------------------- | | 🎯 **Objetivo** | ¿Qué quiero que logren? | | 🧩 **Actividad** | ¿Qué harán para aprenderlo y practicarlo? | | 📦 **Evidencia** | ¿Qué producirán o harán para demostrarlo? | | ✅ **Evaluación** | ¿Cómo determinaré qué tan bien lo lograron? | .content-box-gray[ Una buena rúbrica deja claro qué se espera, qué criterios se evaluarán y cómo se determinará el nivel de logro. Debe ser clara, objetiva y transparente desde antes de la entrega. Ejemplo de Rúbrica para el [proyecto final de RNA-seq](https://docs.google.com/document/d/1_RQxoMQaVy8SgOsA7_L_BkKbBXtABTt2pbwAaIX8DcE/edit?usp=sharing) ] --- ## 7. Construir el syllabus = Programa o guía del curso 📄 .center[ *Ya tomamos las decisiones importantes. Ahora necesitamos comunicarlas.* ] .pull-left[ - **Syllabus** suele referirse al documento que organiza y comunica un curso o asignatura específica: **qué se aprenderá, contenidos, calendario, actividades, evaluaciones, criterios, políticas, recursos,** etc. - En español puedes encontrar varios nombres cercanos: *programa de la asignatura, programa del curso, guía docente, plan de curso o programación didáctica, dependiendo de la institución y el país.* ] .pull-right[ <img src="data:image/png;base64,#figures/pipeline/syllabus.png" alt="" width="80%" style="display: block; margin: auto;" /> ] --- class: inverse, center, middle
# Workshop / Cursos --- ## 2025 - CABANAnet: Entrenamiento para instructores (Básico) .left-col[ ###
Contexto: - **Idioma:** Español - **Sede:** LIIGH-UNAM, Querétaro - **Fechas:** 28 al 30 de abril, 2025 - **Horario:** 9am a 5pm - **Cupo máximo:** 15 - **Antecedentes:** Docentes y estudiantes de posgrado ] .center-col[ ###
Instructores: + **Evelia Coss** + **Miguel Angel Magaña Lemus** + **Domingo Martinez** ] .right-col[ <img src="data:image/png;base64,#Syllabus/cabananet_logo.png" alt="" width="80%" style="display: block; margin: auto;" /> [
Sitio Web de CABANA Net](https://cabana.network/) Nuestros materiales creados: [
Syllabus](https://github.com/EveliaCoss/RIABIA_Rladies2026_Clase_enlinea_presentacion/blob/main/Syllabus/2025_CABANA.pdf) [
](https://github.com/EveliaCoss/CABANAnet_TrainTrainers2025) [
](https://eveliacoss.github.io/CABANAnet_TrainTrainers2025/) Auto-Asistencias - **Google form**. ] --- ## 2026 - Code & Data Bootcamp: Git, Bash y R (Básico) .left-col[ ###
Contexto: - **Idioma:** Español - **Sede:** ENES Juriquilla, Querétaro - **Modalidad:** Híbrido - **Fechas:** 15, 18, 22 y 25 junio, 2026 - **Horario:** Lunes y miércoles 10 am a 2 pm - **Edición:** Curso Intersemestral 2026-2 - **Cupo máximo:** 50 - **Antecedentes:** Comunidad Universitaria ] .center-col[ ###
Equipo: + **Haydeé Peruyero** - Instructura + **Evelia Coss** - Instructura + 4 ayudantes - 2 en físico y 2 en línea ] .right-col[ <img src="data:image/png;base64,#Syllabus/Code_flyer.png" alt="" width="80%" style="display: block; margin: auto;" /> Nuestros materiales creados: [
Syllabus](https://github.com/EveliaCoss/RIABIA_Rladies2026_Clase_enlinea_presentacion/blob/main/2026_Code_GitBashR_syllabus.pdf) [
](https://github.com/EveliaCoss/RNAseq_classFEB2026) [
](https://eveliacoss.github.io/Codedata_Bootcamp_Git_Bash_R2026_ENESJ/) Auto-Asistencias - **Google form**. Material - **Google classroom**. ] --- ## 2026 - Survival Course: ScRNA-seq + CITE-seq (Intermedio) .left-col[ ###
Contexto: - **Idioma:** Español, Inglés y Portúgues - **Modalidad:** Virtual - **Fechas:** 02 de julio, 2026 - **Horario:** 10 am a 1 pm - **Cupo máximo:** 25 - **Antecedentes:** Alumnos de preparatoria y primero de universidad; Diversidad de carreras y formaciones. ] .center-col[ ###
Instructores: + **Thais Crippa** + **Evelia Coss** Nuestros materiales creados: [
Syllabus](https://github.com/EveliaCoss/RIABIA_Rladies2026_Clase_enlinea_presentacion/blob/main/Syllabus/2026_SurvivalCourse_scRNA‑seq_syllabus.pdf) [
](https://github.com/EveliaCoss/Workshop2026_scRNAseq_CITEseq_libro) [
](https://eveliacoss.github.io/Workshop2026_scRNAseq_CITEseq_libro/) ] .right-col[ <img src="data:image/png;base64,#Syllabus/SurvivalCourse_ESP.png" alt="" width="80%" style="display: block; margin: auto;" /> [
Sitio Web de WCS](https://clubesdeciencia.mx/) ] --- ## 2026 - POV: DESCUBRES LO QUE DICEN TUS GENES (Básico) .left-col[ ###
Contexto: - **Idioma:** Español - **Sede:** La Paz, Baja California Sur - **Fechas:** 26 julio - 01 agosto, 2026 - **Horario:** Lunes - Viernes 9am a 5pm - **Edición:** Verano 2026 - **Cupo máximo:** 25 - **Antecedentes:** Alumnos de preparatoria y primero de universidad; Diversidad de carreras y formaciones. ] .center-col[ ###
Instructores: + **Zuriel Ceja:** Psicólogo; Científico; estudio de variantes genéticas en enfermedades neurodegenerativas, con énfasis en Parkinson, depresión y suicidio. + **Evelia Coss:** Ing. Biotecnología; Científica; plantas; estudio de enfermedades autoinmunes; educación. ] .right-col[ <img src="data:image/png;base64,#Syllabus/cCdeCmx_logo.png" alt="" width="80%" style="display: block; margin: auto;" /> [
Sitio Web de CdeCMx](https://clubesdeciencia.mx/) Nuestros materiales creados: [
Syllabus](https://github.com/EveliaCoss/RIABIA_Rladies2026_Clase_enlinea_presentacion/blob/main/Syllabus/2026_Cdmex_syllabus.pdf) [
](https://github.com/EveliaCoss/CdeCMx2026_Club_LPZ3_libro) [
](https://eveliacoss.github.io/CdeCMx2026_Club_LPZ3_libro/) [
](https://docs.google.com/spreadsheets/d/1srJJY8kLpVImDrreTUftckYq1RMVIxNmKIXGqbsLa7A/edit?usp=sharing) Auto-Asistencias - **Google form**. Material - **Google classroom**. ] --- class: inverse, center, middle
# Clases --- ## 2026 - Clases de scRNA-seq (Básico-Intermedio) .left-col[ ###
Contexto: - **Idioma:** Español - **Sede:** UNAM, Querétaro - **Fechas:** 11, 18, 25 marzo, 08, 15, 22 abril, 2026 - **Horario:** 3 pm a 5pm - **Cupo máximo:** 25 - **Antecedentes:** estudiantes universidad y posgrado ] .center-col[ ###
Instructores: + **Evelia Coss** + **Wilbert Gutiérrez** + **Jerónimo Miranda** ] .right-col[ <img src="data:image/png;base64,#Syllabus/scRNA_presentacion.png" alt="" width="100%" style="display: block; margin: auto;" /> Nuestros materiales creados: [
Syllabus](https://maestria.inb.unam.mx/wp-content/uploads/2025/11/5.-BIOINFORMATICA-APLICADA-AL-ANALISIS-DE-TRANSCRIPTO%CC%81MICA.pdf) [
](https://github.com/EveliaCoss/Workshop_scRNAseq_presentacion) ] --- ## 2026 - Clases de Transcriptómica (RNAseq) (Básico-Intermedio) .left-col[ ###
Contexto: - **Idioma:** Español - **Sede:** LIIGH-UNAM, Querétaro - **Fechas:** 14, 16, 21, 23, 28 y 30 abril, 2026 - **Horario:** 9 am a 11 am - **Cupo máximo:** 12 - **Antecedentes:** estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Genómicas, ENES Juriquilla - **Semestre:** 3ero ] .center-col[ ###
Instructora: + **Evelia Coss** ] .right-col[ <img src="data:image/png;base64,#Syllabus/RNAseq_presentacion.png" alt="" width="100%" style="display: block; margin: auto;" /> Nuestros materiales creados: [
Syllabus](https://github.com/EveliaCoss/RIABIA_Rladies2026_Clase_enlinea_presentacion/blob/main/Syllabus/2026_PLAN_DE_CLASE_BEI_2026_s2.pdf) [
](https://github.com/EveliaCoss/RNAseq_classFEB2026) ] --- ## 2026 - Taller de Cómputo (Básico) .left-col[ ###
Contexto: - **Idioma:** Español - **Sede:** ENES juriquilla, Querétaro - **Fechas:** 01 de septiembre - 11 de diciembre, 2026 - **Horario:** martes y jueves, 3 a 5 pm - **Cupo máximo:** 32 - **Antecedentes:** estudiantes de la Licenciatura en Matemáticas para el desarrollo, ENES Juriquilla - **Semestre:** 1ero ] .center-col[ ###
Instructora: + **Evelia Coss** Nuestros materiales creados: [
Syllabus](https://github.com/EveliaCoss/RIABIA_Rladies2026_Clase_enlinea_presentacion/blob/main/Syllabus/2026_PLAN_DE_CLASE_Mt_2027-1_G1.pdf) [
](https://github.com/EveliaCoss/Mt2026_Taller_Computo_libro) [
](https://eveliacoss.github.io/Mt2026_Taller_Computo_libro/) ] .right-col[ <img src="data:image/png;base64,#Syllabus/Mt-enes_presentacion.png" alt="" width="150%" style="display: block; margin: auto;" /> Auto-Asistencias - **Google form**. Material - **Google classroom**. ] --- class: center, middle
## Gracias por su atención Respira y coméntame tus dudas. <img src="data:image/png;base64,#figures/cat.png" alt="" width="20%" style="display: block; margin: auto 0 auto auto;" />